La educación en Irlanda

Hola de nuevo!!

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Después de haber echado un ojo a los blogs de mis compañeros y de alumnas de otros años, he decidido escribir una entrada muy especial para mi y que creo que va a ser super completa.

Desde siempre tengo una conexión con Irlanda, no solo porque parte de mi familia vive en este país y tengo raíces de allí, sino porque desde hace unos años, también me imagino trabajando allí como docente en un futuro.

Por eso, aprovechando todo lo que estamos aprendiendo en esta asignatura sobre organización y sistemas educativos, me parecía interesante investigar un poco más sobre cómo funciona realmente la educación en Irlanda y compararla tanto con el sistema educativo español como con experiencias que han tenido personas cercanas a mi.

Sin embargo, no quería hacer simplemente una entrada llena de datos teóricos o leyes educativas. Lo que más me interesa es entender como se vive la educación desde dentro: como lo recuerdan las personas que han pasado por ella, que sensaciones deja y que valores transmite más allá del currículo. Por eso mismo, he querido basarme en testimonios cercanos de dos personas de generaciones distintas. Por un lado mi madre, que vivió su experiencia educativa en Irlanda, y por otro lado, una amiga de mi edad que actualmente está terminando una etapa educativa. Me parecía interesante comparar ambas visiones para observar como ha cambiado la educación con el paso del tiempo y que aspectos siguen manteniéndose hoy en día.

Antes de profundizar en sus testimonios reales, quiero explicaros como funciona el sistema educativo en Irlanda, para poneros en contexto y que sepáis los puntos clave para comparar:

La educación obligatoria en Irlanda comprende desde los 6 hasta los 16 años. Empieza en la etapa de primaria y continua con la secundaria ("Post Primary"), equivalente a la ESO y Bachillerato en España. Esta estructura puede parecer similar a la de España, pero en realidad existe una organización más flexible y centrada en el desarrollo integral del alumnado.

Uno de los aspectos más característicos del sistema educativo irlandés es el llamado "Transition Year", un curso opcional que se realiza antes de los último años de secundaria (equivalente a 4º de la ESO en España) y que no se centra en exámenes, sino en proyectos, prácticas y voluntariados para contribuir al desarrollo personal y profesional de los alumnos. Esto demuestra como el aprendizaje puede construirse a través de experiencias reales y no únicamente desde la presión académica, tal y como definen Lave y Wenger con la "comunidad de práctica".

Prestan mucha atención al bienestar del alumnado y a las actividades complementarias. Muchos centros incorporan programas específicos relacionados con el bienestar, la convivencia, la actividad física y el desarrollo emocional. Esto puede llamar la atención porque muchas veces en España se habla de bienestar, pero no siempre existe un espacio visible dentro de la realidad educativa.

Aunque evidentemente siguen existiendo exámenes y hay cierto nivel de exigencia académica, da la sensación de que el aprendizaje no se limita a memorizar contenidos. Se valora mucho más la capacidad del alumnado para expresarse, trabajar en equipo y saber desenvolverse en situaciones reales. Esto me recuerda al enfoque competencial de la LOMLOE, donde se insiste en aprender para aplicar los conocimientos en situaciones reales.

Importancia del uniforme escolar en prácticamente todos los centros irlandeses. Puede parecer algo simplemente estético, pero como hemos visto en sociología, muchas personas consideran que ayuda a crear sentimiento de comunidad e igualdad entre el alumnado.

Peso de la cultura y tradición irlandesa en la escuela. En muchas escuelas se celebran actividades relacionadas con la música tradicional, el Irish Dance, o festividades deportivas típicas del país (como el famoso Riverdance)

Mucho vínculo de la educación con instituciones religiosas, especialmente a la tradición católica, dando un enfoque especial en la organización educativa. Hoy en día la sociedad irlandesa es mucho más diversa y creo que eso se ve reflejado también en los colegios, pero tanto en España como en Irlanda, la religión siempre ha estado presente y sigue siendo objeto de debate.

La segregación de la educación en Irlanda del Norte. Posted on 19/11/2015 by Kaela Conroy

Cuando me empecé a preguntar sobre cómo era estudiar en Irlanda, me di cuenta de que las experiencias cambian mucho dependiendo de la época vivida, aunque es verdad que he podido detectar ciertos aspectos que se repiten bastante:

❤Sentimiento de comunidad

❤ Cercanía entre profesores y alumnos

❤Educación muy dinámica

Cuando hablé con mi madre sobre cómo había vivido ella la educación en Irlanda, me di cuenta de que su experiencia era bastante distinta a la actual, aunque hay ideas que siempre se repiten. Me contó que en su época la educación era mucho más estricta y tradicional que la actual, especialmente por la influencia religiosa que estaba tan presente en los centros escolares. El uniforme, la disciplina y el respeto a la autoridad es lo que tenía más importancia en su colegio. Sin embargo, si que destaca que además de las clases tradicionales, hacía actividades adicionales como actuaciones, competiciones deportivas o proyectos teatrales(a pesar de que mi madre no era mucho de participar en estos eventos). Según ella, el colegio era un espacio de convivencia constante, no era un lugar donde solo iban a estudiar, sino que aprendían de manera más amplia. Respecto a la importancia del uniforme, me comentó que para ellos el colegio tenia un fuerte sentido de pertenencia y muchas actividades escolares hacían que el centro se sintiera como una pequeña comunidad.

Por otro lado, mi amiga que está terminando esta etapa educativa y lo tiene mucho más reciente, describe una experiencia más diferente y mucho más participativa. Algo que me llama mucho la atención es que disciplinas como el arte, la música o el deporte, seguían teniendo importancia en el día a día en la escuela. De hecho, me explicó que muchas veces estas actividades ayudan a que los alumnos se relacionen mejor entre ellos y puedan encontrar una forma distinta de expresarse dentro del centro. Además, ella misma realizó el denominado "Transition Year", un curso en el que vivió muchas experiencias prácticas y proyectos, y que principalmente le ayudó a aclararse sobre lo que quería hacer en el futuro y a conocerse mejor a sí misma. También me pareció interesante como describía la relación con el profesorado. Me comentó que para ella había mucha cercanía con los profesores de forma natural, ya que estos se preocupaban más por su bienestar y no solo por las notas que obtenían.

Escuchar estos dos testimonios me ha hecho pensar en todo lo que hemos trabajado en clase sobre la LOMLOE y las competencias clave. Especialmente en la competencia de conciencia y expresión cultural que tanto me gusta, ya que defiende la importancia de que el alumnado pueda comprender la cultura y expresarse a través de diferentes lenguajes artísticos.

Sinceramente, después de escuchar sus experiencias, tengo la sensación de que en muchos casos este tipo de competencias parecen estar más integradas en la práctica educativa irlandesa de lo que muchas veces observamos en España. Y con esto no me refiero a que un sistema sea mejor que otro, sino a la manera en la que determinadas actividades culturales, deportivas o creativas forman parte del día a día escolar y no simplemente de momentos puntuales (como Carnaval o Halloween).

Creo que esto conecta mucho con la idea de educación que personalmente más me interesa. Que una escuela donde aprender no signifique únicamente memorizar contenidos, sino también participar, expresarse y construir experiencias que realmente marquen a las personas. Durante años, y en concreto durante la etapa de Bachillerato, he sentido que el sistema educativo giraba alrededor de exámenes, notas, memorización... Y me parece curioso que las experiencias más importantes de mi vida no han ocurrido cuando memorizaba un tema de historia (y menos mal), sino que han surgido en espacios relacionados con la música o la danza.

Al final esto es lo que me llevo de la reflexión. Entender que la educación no solo consiste en aprender conceptos, consiste en construir experiencias que dejen huella en los alumnos. Y quizás esta es una de las razones por las que la idea de enseñar algún día en Irlanda me llama tanto la atención.

*Aclarar que para reunir toda esta información he avisado a mi madre y a mi amiga de que iba a plasmar sus respuestas en una entrada de mi blog, y de hecho les he animado a leerlo :) Gracias por vuestra contribución*